「北京小学」学位将扩增？！北京启动基础教育课程教学改革，将建一批实验校

北京将通过实验区、实验校试点先行、示范引领，攻坚课程教学改革重难点；建设一批课程教学改革基地，支持一批课程教学改革项目，聚焦学科实践、跨学科主题学习、作业设计、考试命题、综合素质评价等重点问题，探索不同区域、不同学校的实践模式。

普通高中集团化课程创新实验将开展。北京将突破学段、校际边界，集中优势力量建设更加丰富、优质的课程资源，实现学生连续培养、联合培养；鼓励各区相应设立课程教学改革推进机制，鼓励有条件的区将教材选用权下放到教育质量高、管理能力强的普通高中学校。

中小学德智体美劳全面培养体系进一步完善。北京将推进“大思政课”改革，推动大中小思政教育一体化建设，深入挖掘语文、历史、地理、体育、艺术等各门课程蕴含的思想政治教育资源，加强融合衔接。中小学“一校一品”体育教学改革持续推进，各校将创新课程教学模式，促进学生运动能力、健康行为、体育品德等核心素养的形成，探索建设人工智能对学生体育和健康情况的监测预警机制。

北京将广泛开展艺术节等美育实践品牌活动，建立常展、常演、覆盖全员的艺术展演工作机制，面向全体学生搭建班级、校级、区级、市级美育平台。各校将制定劳动教育清单，开齐开足开好劳动课，将劳动教育融入其他学科、实验教学、课后服务，与德育、智育、体育、美育融合渗透，贯通各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面。

中小学科学教育改革持续深化。北京支持各校创建学科功能教室、综合实验室、创新实验室、教育创客空间等复合型综合实验教学环境，开展教学装备配备达标率、使用率监测。高校实验室、博物馆、科技馆等进一步面向中小学开放，结合课程标准设计科学实践活动。北京还将培育一批教育领域人工智能应用场景，推动以智助学、以智助教、以智助管，开发推广智能学伴，实施智能辅导，全面提升学生核心素养和综合素质；鼓励中小学校开设人工智能校本课程，主动防范人工智能应用中潜在的道德伦理等方面风险。